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Nº Horas:
100 |
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Titulación:
Formador de Formadores |
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Objetivos: |
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Objetivo General
Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la
planificación y desarrollo de manera sistemática y rigurosa de acciones
de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales
de los destinatarios.
Objetivos Específicos
- Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización.
- Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el
diseño de un proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el
proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes
acciones formativas que se lleven a cabo.
- Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia y
mantenimiento de competencias profesionales.
- Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar niveles
de cualificación.
- Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje
en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos,
aplicando las técnicas e instrumentos apropiados. |
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Metodología: |
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El curso se desarrollará en una modalidad totalmente online, a través de una plataforma de Teleformación (Moodle), a la que todos los alumnos/as tendrán acceso desde el inicio del curso mediante una clave.
En la plataforma el alumno podrá acceder a los contenidos del curso
adaptados a este nuevo medio que es Internet, su carácter multimedia lo hacen muy interactivos, intuitivos y de un alto valor didáctico; también podrán disponer de todos los recursos (foro, autoevaluación, chat, agenda, correo-e, glosario, tareas, etc.) necesarios para el seguimiento eficaz del curso. Además de trabajar los contenidos el alumno tendrá que realizar:
• una autoevaluación por unidad, podrán ser ejercicios de diferentes
tipos (opción múltiple, relacionar, verdadero/falso, etc.). La
autoevaluación se podrá realizar todas la veces que queramos.
• Una evaluación por módulo, que será tipo test (opción múltiple) y
constará entre 20 y 25 ítems. Para la evaluación únicamente habrá
un intento.
• Varias actividades cortas por unidad (una por cada apartado de
contenidos) que se planteará desde la plataforma y serán todas
individuales. La entrega de esta actividad se realizará a través de la
herramienta destinada para ello en la propia plataforma. En la propia
actividad se indica la fecha límite de entrega que tendrá un carácter
orientativo. |
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Programa: |
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Módulo I: La programación del proceso enseñanza / aprendizaje
Unidad 1 Diseño de la Formación
• Niveles de intervención
• Fase preparatoria
• Fase de análisis
• Fase de desarrollo
• Fase de evaluación
Unidad 2: Detección de Necesidades Formativas
• Qué son necesidades
• Objeto de análisis
• Recogida de información
• Análisis de la información
• Conclusiones
Unidad 3 Programación de las Acciones formativas
• La programación
• Objetivos
• Contenidos
• Metodología
• Recursos didácticos
• Evaluación
Módulo II: La interacción didáctica
Unidad 1: Teoría de la Comunicación y el Proceso de enseñanza / aprendizaje
• La comunicación
• Tipos de comunicación
• Barreras de la comunicación
• La escucha activa
• La asertividad
• Habilidades docentes
Unidad 2: Estrategias Metodológicas
• Concepto
• Tipos de métodos
• Técnicas
• Criterios de selección
Unidad 3: Medios y Recursos Didácticos
• Qué son
• La imagen de la formación
• Criterios de selección
• Tipos de medio
Módulo III. Estrategias del aprendizaje autónomo
Unidad 1: Estrategias de Orientación
• Mercado Laboral
• Cambios en el trabajo
• Impacto de las TIC
Unidad 2: Tutoría y Seguimiento del Aprendizaje
• Tutoría académica
• Tutoría de orientación
• Formas de tutorías
• Técnicas de aprendizaje
Módulo IV: Diseño de Pruebas de Evaluación
Unidad 1: Consideraciones Generales de la Evaluación
• Concepto
• Principios de la evaluación
• Funciones de la evaluación
• Errores de la evaluación
• Tipos de evaluación
• Norma y criterio
Unidad 2: Diseño de Pruebas de Evaluación
• Características
• Evaluación del conocimiento
• Evaluación de habilidades
• Evaluación de actitudes |
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Requisitos de acceso: |
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consultar |
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Observaciones: |
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consultar |
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