- Mejorar la capacidad de redacción y comunicación de los asistentes de un idioma tan importante como el inglés, tanto en el plano laboral como en cualquier situación cotidiana.
- Desarrollar habilidades de comunicación en inglés en los participantes suficientes para comprender cualquier tipo de texto y expresar de manera fluida sentimientos, ideas y hechos tanto de forma oral como escrita.
Objetivos Específicos:
- Manejar con soltura el vocabulario en inglés en cualquier contexto.
- Desenvolverse en un nivel fluido en situaciones que exijan la expresión oral de ideas y sentimientos o la descripción de objetos y sucesos.
- Expresar correctamente planes o futuros propósitos utilizando correctamente la estructura lingüística y sintáctica que sea más oportuna en cada caso.
- Identificar las formas más utilizadas para narrar anécdotas o relatos.
- Conocer el vocabulario y las expresiones más específicas para poder integrarse y mantener una conversación de forma fluida.
- Utilizar de forma adecuada y en el contexto concreto las metáforas
- Sintetizar y resumir la información relevante en una conversación o texto complejo.
- Expresar ideas y describir sucesos de manera fluida y con precisión de detalles diferenciando pequeños matices.
- Comunicarse en el idioma inglés incluyendo expresiones y coloquialismos propios del idioma.
Metodología:
consultar
Programa:
Unidad didáctica 1. Descripción de apariencias, caracteres e intereses.
Contenidos teóricos:
1.1 Conductas y caracteres.
1.2 Planes y propósitos.
1.3 Like vs. as.
1.4 Adjectival order.
1.5 Preferencias.
1.6 Past Participles.
1.7 Present Participles.
Contenidos prácticos:
1.8 Ejercicios Prácticos: Redacción sobre caracteres de distintas personas, sueños y planes a medio plazo y preferencias sobre música y cine.
Unidad didáctica 2. Sucesos y anécdotas.
Contenidos teóricos:
2.1 Sucesos negativos y planes frustados.
2.2 Use of had.
2.3 Submodifiers: By far, a good deal, etc..
2.4 Inversion after not only.
Contenidos prácticos:
2.5 Ejercicios prácticos: Redacción de distintas anécdotas negativas y sobre alguna queja o reclamación en comercios o agencias de viaje.
Unidad didáctica 3: Consejos y sugerencias.
Contenidos teóricos:
3.1 Negativos adverbios: hardly, seldom, etc.
3.2 Verbos específicos para recomendaciones: advise, recommend, suggest...
3.3 Will para conductas habituales.
Contenidos prácticos:
3.4 Ejercicios prácticos: Redacción de recomendaciones en el trabajo, sobre comida, drogas, etc.
3.5 Tutoría Oral.
Unidad didáctica 4: Disculpas y excusas.
Contenidos teóricos:
4.1 Indefinitive Pronouns.
4.2 Negación no – not – any.
4.3 Must`ve vs. Should`ve.
4.4 Formas de decir don’t know: worried, afraid…
Contenidos prácticos:
4.5 Ejercicios prácticos: Redacción de distintas conversaciones, reales e inventadas, en las que es necesario pedir disculpas y dar explicaciones.
Unidad didáctica 5. Evitar expresiones: Metáforas
Contenidos teóricos:
5.1 Delexical Verbs.
5.2 Reciprocal Verbs.
5.3 Homógrafos y sinónimos.
5.4 Estilos expresivos y lenguajes.
Contenidos prácticos:
5.5 Ejercicios Prácticos: Redacción de varias cartas formales comunicando noticias delicadas.
Unidad didáctica 6. Probabilidad de sucesos.
Contenidos teóricos:
6.1 Expresión de probabilidad:
6.1.1 Modal nominalization
6.1.2 Lexical nominalization
6.2 Emphatic do
Contenidos prácticos:
6.3 Ejercicios Prácticos: Redacción sobre la probabilidad de que ocurra un determinado suceso.
6.4 Tutoría Oral.
Unidad didáctica 7: Módulo de sensibilización medioambiental
Requisitos de acceso:
- Estar dado de alta en la Seguridad Social o como autónomo en el momento de inicio del curso.
- Ser residente en España.
- No pueden acceder a los cursos trabajadores de la Administración Pública.
- Trabajadores de Valencia
- Pertenecer al convenio de Informática
Para hacer efectiva la matrícula para este curso, es imprescindible:
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