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Nº Horas:
60 |
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Titulación:
consultar |
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Bolsa de Trabajo: consultar |
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Objetivos: |
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§ Capacitar al profesorado en la adquisición de actitudes profesionales positivas en su ejercicio docente relacionadas con la salud mental.
§ Proporcionar información que facilite el reconocimiento de problemas emocionales y de conducta en el aula.. Proponer pautas específicas de actuación ante dichos problemas.
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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· El papel del profesor ante la educación para la salud.
· Problemas emocionales y del comportamiento según el momento evolutivo.
· Problemas psicológicos más frecuentes: Criterios de detección y pautas de intervención para cada uno de los problemas emocionales y comportamentales. Repercusiones en el rendimiento y en la adaptación escolar.
· Alteraciones del estado ánimo: la depresión infantil y juvenil.
§ Los trastornos de ansiedad: fobias, obsesiones y compulsiones, problemas psicosomáticos, tics nerviosos, estrés infantil, etc. .
§ Alteraciones mayores: autismo, psicosis, etc. .
§ Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia, obesidad, etc. .
§ Alteraciones del sueño: insomnio, pesadillas y terrores nocturnos, sonambulismo, etc. .
§ Problemas de control de esfínteres: enuresis y encopresis.
§ Problemas de comportamiento: Excesos conductuales; Déficits conductuales; Problemas familiares; Problemas de adaptación social y escolar. Conductas adictivas y consumos nocivos para la salud: alcohol, tabaco y drogas..
§ Problemas de motivación escolar.
§ Falta de técnicas y recursos ante el trabajo intelectual.
§ Necesidades Educativas ligadas a sobredotación.
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Requisitos de acceso: |
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consultar |
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Observaciones: |
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Curso orientado hacia los problemas emocionales y del comportamiento en el aula. Curso práctico en detección e intervención terapéutica.
RECURSOS MATERIALES
Para los aspectos teóricos, los alumnos trabajarán en base a una documentación escrita con ejercicios que orientará al alumno acerca de la materia que se va a impartir.
Para trabajar los aspectos prácticos se trabajarán dos casos aportados por el tutor, en donde se analizarán todos los pasos seguidos desde su diagnóstico hasta el final de la intervención.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓ
Se utilizarán dos recursos:
- Evaluación continua incorporada, a través de una parrilla de ítems de obligado cumplimiento al final de cada tema, a cada uno de los contenidos amplios del programa.
- Un caso práctico, en este caso el diagnóstico de un niño que presenta trastornos emocionales y posteriormente el diseño de un plan de actuación.
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