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Nº Horas:
40 |
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Titulación:
consultar |
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Salida Laboral: |
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Este taller está diseñado para: Titulados universitarios, Profesionales en ejercicio del ámbito agroforestal y medioambiental (Agentes de medioambiente, consultores, encargados de explotaciones forestales, gestores de fincas, personal de Ayuntamientos y Organismos Oficiales, etc.) que necesitan actualizar sus conocimientos, Profesionales que desarrollen su labor en sectores relacionados con la hidrología y deseen recibir una formación especializada en aplicaciones hidrológicas de los Sistemas de Información Geográfica. |
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Objetivos: |
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A grandes rasgos, el alumno conseguirá una vez finalizado el taller, los siguientes objetivos:
Aprender el sistema de gestión de ficheros del que dispone el softwareArcGis Desktop.
El alumno profundizará en el uso de la extensión Spatial Analyst haciendo especial hincapié en el uso de la calculadora raster.
El alumno se familiarizará con el uso de la topología de capas, orientado a la detección de errores en la digitalización de las mismas.
El alumno adquirirá capacidad de presentación de resultados 3D, utilizando para ello el módulo ArcScene.
Automatizar procesos repetitivos mediante la aplicación Model Builder, de modo que podrá crear herramientas de ArcToolbox personalizadas a partir de las preexistentes
Para un mayor conocimiento de los contenidos que se tratan en el taller, véase el temario al final del presente documento.
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Metodología: |
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La metodología a utilizar será en modalidad ONLINE. Se publicarán una serie de contenidos teóricos y prácticos, así como planteamientos de problemas reales para la resolución de los mismos por los alumnos/as, todo esto en la plataforma Web.
El profesor-tutor tendrá contacto con los alumnos/as de las siguientes formas:
Mediante correo electrónico y el foro.
Mediante Chat. Durante un horario previamente programado, y publicado por la organización.
Dentro de la plataforma los alumnos/as podrán encontrar varias áreas:
Área de Trabajo Teórico
Este módulo consta de contenidos teóricos de carácter técnico exigibles para el correcto aprendizaje.
Estos contenidos el alumno/a puede tratarlo de varias maneras diferentes:
Descargándose el/los archivo/s adjuntos, con lo que de esa manera el alumno conserva la documentación y tranquilamente va asimilando los conceptos teóricos de carácter técnico.
Visualizando la documentación a través de la plataforma, mediante el navegador.
Mixta. (Aconsejada)
Área de Trabajo Práctico
En este apartado, el alumno/a encontrará prácticas simuladas que tendrá que ir realizando.
Para llegar a la solución final de cada una de ellas, será necesario que el alumno/a vaya asimilando de manera gradual los conceptos que se les va marcando durante el desarrollo del taller.
En estás prácticas el alumno/a estará solo, sin embargo no ha de preocuparse en caso de no saber resolver alguna de ellas, ya que siempre se cuenta con la opción de la solución de la misma.
Área de Comunicación Síncrona: Tutorías
Desde aquí se accede al Chat de la plataforma, en el que según los días y horas prefijadas de antemano el alumno podrá resolver sus dudas directamente con el tutor.
Es importante resaltar que el alumno nunca estará solo, ya que contará con un equipo de profesionales que, durante las sesiones concertadas, resolverán aquellas dudas que pudieran surgir en el desarrollo del taller a través del Chat.
Área de Comunicación Asíncrona: Resolución de Consultas
En el caso de que el alumno no pueda esperar a las tutorías para resolver sus dudas, contará con otras herramientas para hacerlo, aunque no de forma inmediata. Podrá contactar con los tutores vía correo electrónico interno desde la plataforma, o bien consultar al resto de los participantes desde los foros de consulta.
Evaluación
Se mantendrá un contacto continuo por correo electrónico, de manera que el profesor pueda hacerse una idea lo más cercana posible del nivel alcanzado por cada alumno/a en relación a los objetivos propuestos. Además, el profesor-tutor también utilizará como instrumentos de evaluación las charlas mantenidas con sus alumnos/as por Chat y su participación en el foro, así como trabajos de carácter práctico y personalizado que podrá enviarles, a parte de los ya programados.
Recursos Didácticos
Los alumnos encontrarán dentro de la plataforma el material didáctico correspondiente a la teoría y además el simulador del software online. Para poder realizar sus propias prácticas y los ejercicios de evaluación se facilitará a cada alumno una demo del software.
El taller consta en definitiva de tres partes bien diferenciadas en cuanto a metodología de aprendizaje:
Material escrito de seguimiento del taller.
Realización de Prácticas simuladas con el software, para el cual el alumno no tiene por que disponer de la instalación del mismo.
Realización de ejercicio/os evaluatorio/os, los cuales realizará con el software original, enviando su resolución al grupo de tutores para su posterior evaluación y calificación |
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Programa: |
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MEDIDA DE LA PÉRDIDA DE SUELO: MODELOS DE EROSIÓN
Modulo 1: INTRODUCCIÓN
Modulo 2: ANTECEDENTES.
Modulo 3: CONSIDERACIONES PREVIAS. DESCRICIÓN DEL MODELO RUSLE.
Modulo 4: FACTORES DE COBERTURA VEGETAL Y PRÁCTICAS DE MANEJO.
Modulo 5: FACTOR DE ERODIBILIDAD DEL SUELO.
Modulo 6: FACTOR DE LONGITUD Y ORIENTACIÓN DE LA LADERA.
Modulo 7: FACTOR DE EROSIVIDAD DE LA LLUVIA.
Modulo 8: APLICACIÓN DE RUSLE: TOPOLOGÍA DE ELEMENTOS.
Modulo 9: APLICACIÓN DE USPED.
Modulo 10: APLICACIÓN DE USPED: MODEL BUILDER.
NOTA IMPORTANTE: Es fundamental que el alumno entienda el objetivo principal de este taller, el cual pretende enseñar el manejo de la herramienta ArcGIS Desktop para la resolución de un problema orientado en el campo hidrológico. No pretende proponer una metodología aplicable para todos los escenarios espaciales y temporales. |
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Requisitos de acceso: |
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Conocimientos En Sig |
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Observaciones: |
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